| گروه رياضی ناحيه دو خرم آباد |
![]() |
|
|
ارشميدس
ارشمیدس دانشمند و ریاضیدان یونانی در سال 212 قبل از میلاد در شهر سیراکوز یونان چشم به جهان گشود و در جوانی برای آموختن دانش به اسکندریه رفت بیشتر دوران زندگیش را در زادگاهش گذرانید و با فرمانروای این شهر دوستی نزدیک داشت. link شکلهای فضايی > ریاضیدانان قرنها درباره خواص شکلهای فضایی (سه بعدی) تحقیق کرده اند. > شکلهای فضایی که آسانتر از همه رده بندی می شوند، چندوجهی نام دارند. > فقط پنج چند وجهی منتظم وجوددارد، که عبارتند: > از چهار وجهی (دارای رویه های مثلث شکل )، مکعب(دارای شش رویه مربع شکل)، > هشت وجهی (دارای رویه های مثلث شکل)، دوازده وجهی (دارای رویه های پنج > ضلعی)، و بیست وجهی که (دارای رویه های مثلث شکل) می باشد. (با تشکر از شاهرخ منوچهر آبادی) link جذابیتها ی ریاضی تاریخ را معمولا غربیها نوشته اند، و تا آنجا که توانسته اند آن را به نفع خود مصادره کرده اند. بنابراین نمی توان انتظار داشت نوادگان اروپائیانی که سیاهان آفریقا را در حد یک حیوان پائین آورده و آنها را به بردگی کشانده اند، آنها را انسانهائی با سوابق کهن تاریخی و علمی معرفی نمایند. البته این کلام مصداق کلی ندارد، و فقط اشاره به جریان حاکم در تاریخنگاری غربیها دارد. اگر به تاریخ آفریقا نگاه کنیم، قدیمیترین شئ ریاضی از 35000 سال پیش از میلاد در سوازیلند کشف شده. قدیمیترین مثال حساب از 6000 سال پیش از میلاد در زئیر کشف شده. هرم عظیم گیزا که یک شاهکار مهندسی است، حوالی سال 2650 پیش از میلاد در مصر ساخته شده. پاپیروس مصری 4000 ساله معروف به مسکو، حاوی مطالبی از هندسه است. لازم به اشاره است که، یونانیان نیز مبانی ریاضی را از بابلیان به ارث بردهاند. ریاضیات مدون در حدود 2000 سال قبل از میلاد مسیح ، توسط بابلیان بوجود آمد . در آن زمان بابلیان نتایج جبر مقدماتی را یکجا جمع کردند. اما ریاضیات به مفهوم واقعی و امروزی آن ، در سرزمین یونان و در قرنهای 4 و 5 قبل از میلاد ایجاد شد. به تدریج توسعه یافت، اوج رشد آن در قرن 17 با بوجود آمدن هندسه تحلیلی و حساب دیفرانسیل و انتگرال بود. اما در قرن 19 تجدید نظر کلی و پیشرفتهای فراوان در این علم بوجود آمد. __________________ link اعداد مثلثی > 1، 3، 6، 10، 15، 21 و ... بنظر شما این اعداد چه ویژگی مشترکی دارند؟ > اگر دست به قلم نشویم و شکل نکشیم و آزمایش نکنیم، فهمیدن ارتباط میان > آنها کمی دشوار است. به این شکل دقت کنید مشکل شما حل خواهد شد. به اعداد > موجود در این سری، اعداد مثلثی می گوییم. > 1 = 1 > 3= 1+2 > 6= 1+2+3 > 10= 1+2+3+4 > 15= 1+2+3+4+5 > 21= 1+2+3+4+5+6 > . . . > > > اما شکل اول یک ایده جدید به ما می دهد که می توانیم این اعداد را همانند > پاراگراف بالا نیز تفسیر کنیم. > > به بیان دیگر می توان گفت که هرعدد مثلثی تشکیل شده است از حاصل جمع > یکسری از اعداد متولی طبیعی. به این معنی که اولین عدد مثلثی مساوی است > با مجموع یک عدد از اعداد طبیعی، دومین معادل است با مجموع دو عدد از > اعداد طبیعی، سومین معادل است با مجموع س عدد از اعداد طبیعی و ... و > بالاخره n امین عدد مثلثی معادل است با مجموع n عدد از اعداد طبیعی که > اگر ریاضیات دبیرستان را هنوز فراموش نکرده باشید بخاطر خواهید آورد که > مقدار این عدد معادل n(n+1)/2 خواهد بود. (یک تصاعد ساده حسابی) > مجموع دو عدد مثلثی متوالی > اگر هر دو عدد پشت سرهم در سری اعداد مثلثی را با هم جمع کنیم حاصل جمع > یک عدد مربع می شود. مثلا" 1+3=4 یا 3+6=9 یا 6+10=16 و ... البته دلیل > آن ساده است به شکل دوم توجه کنید و ببینید که چگونه دو مثلث قرمز و سبز > روی هم تشکیل یک مربع را می دهند. (سعی کنید با استدلال ریاضی هم این > موضوع را ثابت کنید، ساده است از همان رابطه بالا استفاده کنید.) > > > مطلب اخیر اغلب بصورت قضیه "مربع هر عدد طبیعی برابر است با مجموع دو عدد > مثلثی متوالی" نیز مطرح می شود. link معرفی خوارزمی خوارزمی ابو جعفر محمد بن موسی از دانشمندان بزرگ ریاضی و نجوم می باشد از زندگی خوارزمی چندان ا طلاع قابل اعتمادی در دست نیست الا اینکه وی در حدود سال 780 میلادی در خوارزم(خیوه کنونی) متولد شد شهرت علمی وی مربوط به کارهایی است که در ریاضیات مخصوصاٌ در رشته جبر انجام داده به طوری که هیچیک از ریاضیدانان قرون وسطی مانند وی در فکر ریاضی تاثیر نداشته اند اجداد خوارزمی احتمالاٌ اهل خوارزم بودند ولی خودش احتمالاٌ از قطر بولی ناحیه ای نزدیک بغداد بود. به هنگام خلافت ماموی عضو دارالحکمه که مجمعی از دانشمندان در بغداد به سرپرستی مامون بود، گردید خوارزمی کارهای دیونانتوس را در رشته جبر دنبال کرد و به بسط آن پرداخت خود نیز کتابی در این رشته نوشت. الجبر و المقابله که به مامون تقدیم شده کتابی است در باره ریاضیات مقدماتی و شاید نخستین کتاب جبری باشد که به عربی نوشته شده است دانش پژوهان بر سر این که چه مقدار از محتوای کتاب از منابع یونانی و هندی و عبری گرفته شده است اختلاف نظر دارند معمولاٌ در حل معادلات دو عمل معمول است خوارزمی این دو را تنقیح و تدوین کرد و از این راه به واردساختن جبر به مرحله علمی کمک شایانی انجام داد اثر ریاضی دیگری که چندی پس از جبر نوشته شد رساله ای است مقدماتی در حساب که ارقام هندی(یا به غلط ارقام عربی) در آن به کار رفته بود و نخستین کتابی بود که نظام ارزش مکانی را(که آن نیز از هند بود) به نحوی اصولی و منظم شرح می داد اثر دیگری که به مامون تقدیم شد زیج السند هند بود مه نخستین اثر اختر شناسی عربی است که به صورت کامل بر جای مانده و شکل جداول آن از جداول بطلمیوس تاثیر پذیرفته است. کتاب صورت الارض که اثری است در زمینه جغرافیا اندک زمانی بعد از سال 195 – 196 نوشته شده است و تقریباٌ فهرست طولها و عرضهای همه شهرهای بزرگ و اماکن را شامل می شود این اثر که احتمالاٌ مبتنی بر نقشه جهان نمای مامون است(که شاید خود خوارزمی هم در تهیه آن کار کرده بوده باشد)، به نوبه خود مبتنی بر جغرافیای بطلمیوسی بود این کتاب از بهضی جهات دقیق تر از اثر بطلمیوس بود خاصه در قلمرو اسلام. تنها اثر دیگری که بر جای مانده است رساله کوتاهی است در باره تقویم یهود. خوارزمی دو کتاب نیز در باره اسطرلاب نوشت آثار علمی خوارزمی از حیث تعداد کم ولی از نفوذ بی بدیل برخوردارند زیرا که مدخلی بر علوم یونانی و هندی فراهم آورده اند بخشی از جبر دوبار در قرن ششم / دوازدهم به لاتینی ترجمه شد و نفوذی عمده بر جبر قرون وسطایی داشت رساله خوارزمی در باره ارقام هندی پس از آنکه در قرن دوازدهم به لاتینی ترجمه و منتشر شد بزرگترین تاثیر را بخشید نام خوارزمی مترادف شد با هر کتابی که در باره حساب جدید نوشته می شد(و از اینجا است اصطلاح جدید))الگوریتم)) به معنی قاعده محاسبه کتاب جبر و مقابله خوارزمی که به عنوان الجبرا به لاتینی ترجمه گردید باعث شد که همین کلمه در زبانهای اروپایی به معنای جبر به کار رود نام خوارزمی هم در ترجمه به جای الخوارزمی به صورت الگوریتمی تصنیف گردید و الفاظ آلگوریسم و نظایر آنها در زبانهای اروپایی که به معنی فن محاسبه ارقام یا علامات دیگر است مشتق از آن می باشد. ارقام هندی که به غلط ارقام عربی نامیده می شود از طریق آثار فیبوناتچی به اروپا وارد گردید همین ارقام انقلابی در ریاپیات به وجود آورد و هر گونه اعمال محاسباتی را مقدور ساخت باری کتاب جبر خوارزمی قرنها در اروپا ماخذ و مرجع دانشمندان و محققین بوده و یوهانس هیسپالنسیس و گراردوس کرموننسیس و رابرت چستری در قرن دوازدهم هر یک از آن را به زبان لاتینی ترجمه کردند نفوذ کتاب زیج السند چندان زیاد نبود اما نخستین اثر از این گونه بود که به صورت ترجمه لاتینی به همت آدلاردباثی در قرن دوازدهم به غرب رسید جداول طلیطلی(تولدویی) یکجا قرار گرفتند و به توسط ژرار کرمونایی در اواخر قرن یازدهم به لاتینی ترجمه شدند، از مقبولیت گستره تری در غرب برخوردار شدند و دست کم یکصد سال بسیار متداول بودند از کارهای دیگر خوارزمی تهیه اطلسی از نقشه آسمان و زمین و همچنین اصلاح نقشه های جغرافیایی بطلمیوس بود جغرافیای وی تا اواخر قرن نوزدهم در اروپا ناشناخته ماند، دیگر از کتب مهم خوارزمی کتاب مفاتیح العلوم است که کتاب مهم و ارزنده ای است خوارزمی در حدود سال 848 میلادی مطابق با 232 هجری قمری در گذشت. link چند لينک برای سوالات امتحانی
link اسامي اعداد خيلي خيلي خ يلي بزرگ > بيليون = 10به توان 9> تريليون =10 به توان 12 > كوادريليون =10 به توان 15 > كونيتيليون =10 به توان 18 > سكستيليون =10 به توان 21 > سپتيليون =10 به توان 24 > اكتيليون =10 به توان 27 > نونيليون =10 به توان 30 > دسيليون =10 به توان 32 > اندسيليون =10 به توان 36 > ديودسيليون =10 به توان 39 > تري دسيليون =10 به توان 42 > كوتوارد دسيليون =10 به توان 45 > كواين دسيليون =10 به توان 48 > سكس دسيليون =10 به توان 51 > سپتن دسيليون =10 به توان 54 > اكتودسيلين =10 به توان 57 > نووم دسيليون =10 به توان 60 > ويجنيتيليون = 10 به توان 63 مطالب فوق ازآقای( شاهرخ منوچهر آبادی) می باشند. link دومین جلسه عمومی دبیران ریاضی متوسطه ناحیه دو خرم آباد روز پنجشنبه19/11/85 دومین جلسه دبیران ریاضی متوسطه ناحیه دو خرم آباد درسال86-85 در محل پیش دانشگاهی حضرت رسول اکرم(ص) برگزار شد. در این جلسه که اکثر دبیران ریاضی شرکت داشتندبه صورت کارگاه آموزشی برگزار شد.(ولی متاسفانه مانند جلسه قبل هیچکدام از اعضای گروه ریاضی استان درجلسه حاضر نشدند!) جلسه با نام خدا شروع شد ونکاتی در مورد نحوه ارزشیابی سوالات امتحانی نوبت اول وملاکهای طرح سوال مطرح شد.سپس درمورد شرکت در جشنواره تجارب خلاقانه دبیران ریاضی وهمچنین ارسال مقاله علمی به گروه آموزشی برای همکاران یادآوری شد. در ادامه افرادی که بالاترین درصد قبولی دروس نهایی سال گذشته را کسب کرده اند برای اهدائ لوح تقدیر معرفی شدند. واما بقیه وقت جلسه دراختیار همکاران قرار گرفت که به بحث در مورد مسایل درگیر با آنها در کتب درسی بپردازند. مسایل مطرح شده بیشتر در مورد تدریس رسم نمودار توابع مثلثاتی طریقه حفظ جدول مقادیر نسبتهای مثلثاتی نحوه تدریس بخش نسبتهای مثلثاتی در ریاضی 1 استفاده از دست سازه ها برای کمک به آموزش ریاضی و... بودند. در لابلای جلسه همکاران از عدم پرداخت حق الزحمه اضافه تدریس پس از گذشت پنج ماه شکایت داشتند که امید است مسولین محترم سازمان نسبت به این حق مسلم آنها بی تفاوت نباشند. درپایان از همه همکاران شرکت کننده دراین جلسه سپاسگزارم. " رضا زارعی "
link |
||
|
|