| گروه رياضی ناحيه دو خرم آباد |
![]() |
|
|
link اعضای گروه رياضی در سال تحصيلی ۸۶-۸۷ ۱-هبت الله شمس خرم آبادی ۲- فیروز رستمی نژاد link گزارش جلسه کارگروه ریاضی جلسه کارگروه ریاضی ناحیه 2 خرم آباد روز یکشنبه مورخه 7/11/1386 ساعت 3 بعد از ظهر با نام ویاد خدای بزرگ و حضور اعضای گروه تشکیل شد. در این جلسه ابتدا خبر های مربوط به: 1- بر گزاری جشنواره الگوی برتر تدریس درس هندسه(1) در مورخه 21/11/1386 ساعت 5/8 صبح در محل دبیرستان مشارکتی دخترانه ناحیه 2 خرم آباد 2- برگزاری دهمین کنفرانس آموزش ریاضی ایران 22 تا 25 مرداد ماه 1387 در شهر یزد و نحوه ثبت نام آن به اطلاع عموم شرکت کنندگان رسانده شد. سپس یک جلد جزوه ریاضی 8 صفحه ای تهیه شده توسط اعضای کارگروه ریاضی ناحیه بین حاضرین در جلسه توزیع شد ، در ادامه اسلایدهای تهیه شده در باره 1- تعیین علامت چندجمله ای های درجه اول و بالا تر2- نحوه تعیین دامنه ، برد و هم دامنه توابع و نحوه تشخیص توابع پوشا از طریق نمودار آنها ،3- انتقال نمودار توابع روی محورهای طول و عرض و تعیین دامنه و برد آنها و نحوه محاسبه دامنه و برد توسط یکی از اعضای گروه به نمایش در آمده و شرکت کنند گان در جلسه در باره مطالب مطروحه بحث و تبادل نظربه عمل آوردند. در پایان دستور کار جلسه بعد توسط شرکت کنند گان تعیین گردید. link گزارش جلسه کارگروه ریاضی جلسه کارگروه ریاضی ناحیه 2 خرم آباد روز یکشنبه مورخه 7/11/1386 ساعت 3 بعد از ظهر با نام ویاد خدای بزرگ و حضور اعضای گروه تشکیل شد. در این جلسه ابتدا خبر های مربوط به: 1- بر گزاری جشنواره الگوی برتر تدریس درس هندسه(1) در مورخه 21/11/1386 ساعت 5/8 صبح در محل دبیرستان مشارکتی دخترانه ناحیه 2 خرم آباد 2- برگزاری دهمین کنفرانس آموزش ریاضی ایران 22 تا 25 مرداد ماه 1387 در شهر یزد و نحوه ثبت نام آن به اطلاع عموم شرکت کنندگان رسانده شد. سپس یک جلد جزوه ریاضی 8 صفحه ای تهیه شده توسط اعضای کارگروه ریاضی ناحیه بین حاضرین در جلسه توزیع شد ، در ادامه اسلایدهای تهیه شده در باره 1- تعیین علامت چندجمله ای های درجه اول و بالا تر2- نحوه تعیین دامنه ، برد و هم دامنه توابع و نحوه تشخیص توابع پوشا از طریق نمودار آنها ،3- انتقال نمودار توابع روی محورهای طول و عرض و تعیین دامنه و برد آنها و نحوه محاسبه دامنه و برد توسط یکی از اعضای گروه به نمایش در آمده و شرکت کنند گان در جلسه در باره مطالب مطروحه بحث و تبادل نظربه عمل آوردند. در پایان دستور کار جلسه بعد توسط شرکت کنند گان تعیین گردید. link معرفی نرم افزار های رياضی به اطلاع همه همکاران ارجمند می رسانم: اینجانب رضا زارعی در حال جمع آوری نرم افزارهای مفید ریاضی -هندسی-آماری در یک مجموعه واحد همراه با آموزش طریقه استفاده از آنان می باشم . لذا از همه شما دوستان و همکاران عزیز تقاضا دارم در قسمت نظرات نرم افزارهای مفید و روش دستیابی به آنان را برای این جانب نوشته تا در فرصت مناسب در یک کلاس کارگاهی در اختیار همکاران قرار داده شود. متشکرم link برندگان استانی گروه رياضی ناحيه دو خرم آباد برگزیده شدن خانم زینب دادور به عنوان نفر اول استان در مسابقه <طراحی سوال استاندارد > و برگزیده شدن خانم فرزانه چهاری زاده به عنوان نفر دوم مسابقه <مقاله نویسی افت ریاضی > را به این همکاران ومجموعه گروه ریاضی ناحیه دو تبریک گفته وبرای آنان آرزوی موفقیت بیشتر دارم link ارشميدس
ارشمیدس دانشمند و ریاضیدان یونانی در سال 212 قبل از میلاد در شهر سیراکوز یونان چشم به جهان گشود و در جوانی برای آموختن دانش به اسکندریه رفت بیشتر دوران زندگیش را در زادگاهش گذرانید و با فرمانروای این شهر دوستی نزدیک داشت. link شکلهای فضايی > ریاضیدانان قرنها درباره خواص شکلهای فضایی (سه بعدی) تحقیق کرده اند. > شکلهای فضایی که آسانتر از همه رده بندی می شوند، چندوجهی نام دارند. > فقط پنج چند وجهی منتظم وجوددارد، که عبارتند: > از چهار وجهی (دارای رویه های مثلث شکل )، مکعب(دارای شش رویه مربع شکل)، > هشت وجهی (دارای رویه های مثلث شکل)، دوازده وجهی (دارای رویه های پنج > ضلعی)، و بیست وجهی که (دارای رویه های مثلث شکل) می باشد. (با تشکر از شاهرخ منوچهر آبادی) link جذابیتها ی ریاضی تاریخ را معمولا غربیها نوشته اند، و تا آنجا که توانسته اند آن را به نفع خود مصادره کرده اند. بنابراین نمی توان انتظار داشت نوادگان اروپائیانی که سیاهان آفریقا را در حد یک حیوان پائین آورده و آنها را به بردگی کشانده اند، آنها را انسانهائی با سوابق کهن تاریخی و علمی معرفی نمایند. البته این کلام مصداق کلی ندارد، و فقط اشاره به جریان حاکم در تاریخنگاری غربیها دارد. اگر به تاریخ آفریقا نگاه کنیم، قدیمیترین شئ ریاضی از 35000 سال پیش از میلاد در سوازیلند کشف شده. قدیمیترین مثال حساب از 6000 سال پیش از میلاد در زئیر کشف شده. هرم عظیم گیزا که یک شاهکار مهندسی است، حوالی سال 2650 پیش از میلاد در مصر ساخته شده. پاپیروس مصری 4000 ساله معروف به مسکو، حاوی مطالبی از هندسه است. لازم به اشاره است که، یونانیان نیز مبانی ریاضی را از بابلیان به ارث بردهاند. ریاضیات مدون در حدود 2000 سال قبل از میلاد مسیح ، توسط بابلیان بوجود آمد . در آن زمان بابلیان نتایج جبر مقدماتی را یکجا جمع کردند. اما ریاضیات به مفهوم واقعی و امروزی آن ، در سرزمین یونان و در قرنهای 4 و 5 قبل از میلاد ایجاد شد. به تدریج توسعه یافت، اوج رشد آن در قرن 17 با بوجود آمدن هندسه تحلیلی و حساب دیفرانسیل و انتگرال بود. اما در قرن 19 تجدید نظر کلی و پیشرفتهای فراوان در این علم بوجود آمد. __________________ link اعداد مثلثی > 1، 3، 6، 10، 15، 21 و ... بنظر شما این اعداد چه ویژگی مشترکی دارند؟ > اگر دست به قلم نشویم و شکل نکشیم و آزمایش نکنیم، فهمیدن ارتباط میان > آنها کمی دشوار است. به این شکل دقت کنید مشکل شما حل خواهد شد. به اعداد > موجود در این سری، اعداد مثلثی می گوییم. > 1 = 1 > 3= 1+2 > 6= 1+2+3 > 10= 1+2+3+4 > 15= 1+2+3+4+5 > 21= 1+2+3+4+5+6 > . . . > > > اما شکل اول یک ایده جدید به ما می دهد که می توانیم این اعداد را همانند > پاراگراف بالا نیز تفسیر کنیم. > > به بیان دیگر می توان گفت که هرعدد مثلثی تشکیل شده است از حاصل جمع > یکسری از اعداد متولی طبیعی. به این معنی که اولین عدد مثلثی مساوی است > با مجموع یک عدد از اعداد طبیعی، دومین معادل است با مجموع دو عدد از > اعداد طبیعی، سومین معادل است با مجموع س عدد از اعداد طبیعی و ... و > بالاخره n امین عدد مثلثی معادل است با مجموع n عدد از اعداد طبیعی که > اگر ریاضیات دبیرستان را هنوز فراموش نکرده باشید بخاطر خواهید آورد که > مقدار این عدد معادل n(n+1)/2 خواهد بود. (یک تصاعد ساده حسابی) > مجموع دو عدد مثلثی متوالی > اگر هر دو عدد پشت سرهم در سری اعداد مثلثی را با هم جمع کنیم حاصل جمع > یک عدد مربع می شود. مثلا" 1+3=4 یا 3+6=9 یا 6+10=16 و ... البته دلیل > آن ساده است به شکل دوم توجه کنید و ببینید که چگونه دو مثلث قرمز و سبز > روی هم تشکیل یک مربع را می دهند. (سعی کنید با استدلال ریاضی هم این > موضوع را ثابت کنید، ساده است از همان رابطه بالا استفاده کنید.) > > > مطلب اخیر اغلب بصورت قضیه "مربع هر عدد طبیعی برابر است با مجموع دو عدد > مثلثی متوالی" نیز مطرح می شود. link |
||
|
|